以語文為媒 促學生成長——記漯河五中優(yōu)秀教師李萌萌
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1月23日，漯河五中九（6）班的語文課堂上，老師李萌萌指著一道賞析題循循善誘：“這道題是‘畫線的句子語言優(yōu)美又質(zhì)樸自然，請結(jié)合本段分析’。同學們，需要從哪幾個方面回答？”學生踴躍舉手，在一問一答間對知識點有了清晰的認識，課堂氛圍活躍融洽。
2018年，李萌萌成為漯河五中一名語文教師。從教以來，她始終堅守教育初心，以創(chuàng)新的教學方式、細膩的人文關懷、多元的課堂模式，走出了一條以語文為媒、促學生成長的育人之路。
在課堂教學中，李萌萌創(chuàng)新實踐“讓經(jīng)典照進課堂”的教學方法，帶領學生層層深入文本，做到解文字之義、探文章之道、悟文化之魂。講解《出師表》時，她別出心裁地設計“假如我是諸葛亮”的穿越情境，引導學生理解其中的思想內(nèi)涵，并巧妙引申至當代工匠精神與職業(yè)操守，讓晦澀的古文褪去枯燥，化作一場跨越千年的價值觀對話，為學生成長注入精神力量。
日常生活中，李萌萌格外注重對學生的關懷，是學生口中“最懂我們的語文老師”。她建立“心靈周記”制度，以文字為橋，與學生真誠對話。發(fā)現(xiàn)一名性格內(nèi)向的女生在作業(yè)本上畫了一扇緊閉的窗，李萌萌隨即回贈她一首名為《窗》的小詩，并附上暖心寄語：“推不開窗時，記得旁邊還有門，老師就在門外。”這樣的共情與尊重悄然打開了學生心扉，也讓班級成了學生的心靈港灣。
為拓展語文教學邊界，讓語文學習走出課本、融入生活，李萌萌積極推動語文學習生活化、項目化。她主導實施“班級史記”編撰項目，鼓勵學生用文言文記錄班級大事，讓學生在實踐中夯實知識基礎、提升文字表達能力；在班級開展“每日薦詩”活動，由學生輪流推薦詩歌并解讀，讓詩意浸潤校園生活；策劃“三行家書”活動，引導學生用精練的文字向父母傾訴感恩之情，有效緩解了備考壓力下的家庭緊張氣氛。這一暖心舉措被家長譽為“既有智慧又有溫度”。
李萌萌所帶班級學生不僅語文素養(yǎng)扎實、成績優(yōu)異，還展現(xiàn)出積極向上的精神風貌與深厚的人文修養(yǎng)。
“語文教學不僅是知識的傳遞，還是心靈的滋養(yǎng)。看著學生在學習中成長，我覺得所有的付出都有意義。”李萌萌說，她將繼續(xù)堅守教學初心，不斷優(yōu)化教學方法、創(chuàng)新育人舉措，關注每一名學生的成長，讓語文之美滋養(yǎng)更多孩子。
文/圖 漯河日報全媒體記者 尹曉玉
校對 李 鑫
統(tǒng)籌 周鶴琦
審讀 譚藝君
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