張風光：十七載育人守初心
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11月3日，在漯河高中的化學實驗室里，張風光正認真地擦試管。懷著對教育教學工作的熱愛，2008年，張風光從河南大學化學化工學院畢業后一直堅守教學第一線。從剛入職時跟著老教師聽課的新手，到如今能獨當一面的中小學副高級教師，他始終勤勤懇懇，把精力放在教學業務和班級管理上。
“化學不是枯燥的方程式，而是探索世界的鑰匙。”這是張風光常掛在嘴邊的話。在他的課堂上，化學知識總能與生活場景巧妙融合——復雜的反應原理變成廚房里的魔法，抽象的分子結構化作看得見的微觀世界，讓知識點變得生動有趣。
“上張老師的課不會走神，總有意想不到的收獲?！睂W生們的評價是對他教學的認可。憑借這份寓教于樂的堅持，他所帶班級的化學成績一直穩居年級前列，還有多名學生在我省化學競賽中斬獲佳績。他本人多次被評為河南省優秀輔導教師。
“教師要播種陽光，才能收獲春天?！睆某蔀榘嘀魅蔚哪翘炱?，張風光就把這句話刻在心里。他堅信，班主任不僅是班級的管理者，還是學生成長路上的“擺渡人”——對待學困生，他像呵護“玫瑰花上的露珠”般小心保護其自尊心，課后耐心輔導、課堂多鼓勵，總能精準捕捉他們身上的閃光點。班級管理中，他用心對待每一件小事，從早讀紀律到晚自習輔導，從心理疏導到生活關懷，他的身影經常出現在教室和走廊?！吧险n提問多鼓勵，課后輔導要耐心，犯了錯誤不急躁，錯誤嚴重不發火，屢次不改不灰心，問題不解決不撒手”——這是他的工作準則。
“教學與教研就像化學中的反應和平衡，缺一不可?！痹诜敝氐慕虒W與班主任工作之余，張風光從未停下探索的腳步。
他牽頭參與《普通高中“三維六元”下課堂啟發式教學育人方式的研究》課題，將實踐經驗轉化為理論成果；撰寫的《高中班主任培養學生勞動能力的有效策略探究》等多篇論文，先后在多個專業期刊發表，為同行提供借鑒。作為學校的骨干教師，他還主動承擔起“傳幫帶”責任：每周組織青年教師開展集體備課，通過公開課示范、課后“一對一”評課，將自己的教學經驗與管理技巧傾囊相授，助力青年教師快速成長。
張風光告訴記者，自己最喜歡化學元素“鎢”——熔點最高，能始終保持熾熱溫度。而他自己就像“鎢”一樣，在平凡的教育崗位上，以堅守與奉獻，綻放出不平凡的光芒，照亮無數學生的前行之路。
漯河日報全媒體記者 姚曉曉
校對 王麓棣
統籌 周鶴琦
審讀 譚藝君
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