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■李玉冰

我一向不大愛多話。這大概與我小時候所受的家教有關。那時，家里來了客人，見大人們說話，便想湊上去插嘴，于是便招來父母的呵斥：“小孩兒家，哪恁多話？爬一邊去！”久而久之，便養成了怯生寡言的性格?，F在想來，老一輩的教育觀自然存在問題，但那又怎能苛責目不識丁的父母呢？他們的觀念就是在那樣的環境中形成并且一輩輩傳下來的。

話少，不善表達，自是缺點，有時不免遭人輕視、揶揄。也有人不知是褒揚還是譏刺地說：“貴人話主貴，金口玉言?！蔽易灾皇琴F人，自然不能“一句頂一萬句”，且也為不能巧舌如簧而自卑?？捎袝r候卻又覺得自己的話“主貴”。上學路上，碰到了熟識的大人，不得不上前打招呼的時候，便惴惴且囁嚅：“吃了啦？”“吃了啦。上學去哩？”“嗯。”人已經走遠了，自己卻還在心里盤算著我說了幾個字，他說了幾個字。如果我說的話比他少，我便自鳴得意，好像占了多大便宜。

拙于言辭，不善交際，自然朋友圈不大、玩伴就不太多。那時有大把的課余時間，閑來無事，便找來當時所能找到的一切字紙來讀，讀得多了，便產生了表達的欲望。話說不好，意思又想表達，便只好借助老祖宗發明的文字——況且，寫作文也是必須完成的一項作業。歪打正著，我的作文便意想不到地經常得到老師的表揚，還不時被當成范文在課堂上誦讀。此時，滿心便是不敢流露的竊喜。

雖小有得意，但自知之明還是有的：總是不能寫連篇累牘的長文。所以，老師的評語也常有“語言簡潔”“希望再豐富些”之類的字眼。

即使讀了十幾年書，且以高分作文考入大學，可作文仍是寫不長。也曾刻意作一“長文”，老師閱后的評價是，“時有精警的語句”。是啊，即便注了水，也不能給文章增幾分的分量。

30多年了，這一“積習”依是難改，偶有拙作，也皆為千字小文。偶爾檢點自以為還可以勉強示人的舊文，且不說無意結集出版，即便想結集，也難以湊夠字數。無多長進，卻又阿Q式地為自己的不才找理由：既然幾句話就能說清的問題，又何必刻意敷衍成遑遑萬言的“雄文大著”呢？難不成只為多賺幾文稿費？

不僅如此，而且近些年來，愈覺無多話可說，沒多少值得寫的了。許是我心不敏？江郎才盡？但又自知，本非江郎，何言才盡？

上初中時，讀過一本古詩文集，其中清末愛國詩人黃遵憲提出：“我手寫我口。”讀之，“于我心有戚戚焉”。言為心聲，那就心里想什么就寫什么吧，決不說假話。說違心的話、作不由衷的文，總是要臉紅的。至于“尊臀寶屁”那樣的阿諛之詞，是斷斷乎不可以啟齒的。

偶有心閑，或夤夜夢回，憶及過往那些幼稚得可笑的言語、粗鄙淺陋的文字，不免羞慚得汗涔涔而無地自容?！斑^往不可諫，來者猶可追。”年齒漸長，自應再增幾分自覺與清醒。

文章千古事。作文之時，雖不致沐手焚香，但也須正襟危坐。文以載道，豈可率而為之？若非如鯁在喉，又怎能強說閑愁、人云亦云？與其盡說些“正確而無用的廢話”“無聊而庸俗的套話”，倒不如三緘其口，免得制造“語言污染”“文字垃圾”。這至少可以讓人耳根清靜，進而節約紙張，對綠色發展還有點兒貢獻。